Implicaciones de la política educativa del nivel básico: la percepción de los docentes

Autores/as

  • Claudia Alaníz Hernández Universidad Pedagógica Nacional

Palabras clave:

Política educativa, educación básica, identidad, docentes, precarización

Resumen

El presente estudio parte del trabajo de campo llevado a cabo en escuelas de los tres niveles de educación básica. Su objetivo es mostrar la manera en que las políticas educativas de los últimos años han impactado o no la caracterización que los profesores hacen de su labor. Se toman como ejes analíticos el contexto y su percepción de la profesión. Entre los hallazgos de este sondeo se encontraron la permanencia del ideal de vocación, pero un discurso interiorizado sobre la transformación de la práctica y la calidad del trabajo docente, donde este es percibido como crecientemente demandante. Sobresale la precarización laboral del magisterio y la asunción de que la intensificación de requerimientos y actividades es natural.

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Publicado

2014-01-01

Cómo citar

Alaníz Hernández, C. (2014). Implicaciones de la política educativa del nivel básico: la percepción de los docentes. Espiral Estudios Sobre Estado Y Sociedad, 21(59), 29-67. Recuperado a partir de https://espiral.cucsh.udg.mx/index.php/EEES/article/view/317

Número

Vol. 21 Núm. 59: Espiral 59 (enero-abril 2014)

Sección

Estado

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